viernes, 22 de junio de 2012
culminación de clases
Las Tics es una materia que debería de darse en el primer año de la carrera han llegado a ser muy importantes para la sociedad de hoy en día y por eso es muy importante saber todo lo referente a esta herramienta que nos facilita y mejora la manera de aprender y de enseñar por eso es importante tener esta materia en el primer año de la carrera, que me llevo de este año aprendiendo sobre las tics una gama de recursos infinitos que pueden se usados dentro y fuera de un aula escolar los cuales puede emplear en mi vida diaria; que mas que cantidad al nivel de notas es la calidad de saber que el aprendizaje fue significativo. 
En las tics aprendí utilizar Jclic excelente recurso para elaborar juegos que los alumnos aprendan o refuercen sus conocimientos, a como grabar un programa de radio innovador donde los alumnos ponga su creatividad a prueba esto son solo un poco las actividades por nombra que se dieron a conocer en las tics, aprendí a usar tutoriales a buscar la información correcta de la manera correcta esto es solo por mencionar todo aquellas cosas que me llevo de este año escolar lleno de infinitos aprendizajes.
Como docente me llevo ser pro activa innovadora ,preparada solo un poco en la área de la web porque se trata de un constante aprendizaje, le agradezco a esta clase , a el profesor Yamin y la universidad que me dio la oportunidad de darme las herramientas para desarrollarme como docente porque cada parte me enseño algo que empleare en mi vida futura .
En las tics aprendí utilizar Jclic excelente recurso para elaborar juegos que los alumnos aprendan o refuercen sus conocimientos, a como grabar un programa de radio innovador donde los alumnos ponga su creatividad a prueba esto son solo un poco las actividades por nombra que se dieron a conocer en las tics, aprendí a usar tutoriales a buscar la información correcta de la manera correcta esto es solo por mencionar todo aquellas cosas que me llevo de este año escolar lleno de infinitos aprendizajes.
Como docente me llevo ser pro activa innovadora ,preparada solo un poco en la área de la web porque se trata de un constante aprendizaje, le agradezco a esta clase , a el profesor Yamin y la universidad que me dio la oportunidad de darme las herramientas para desarrollarme como docente porque cada parte me enseño algo que empleare en mi vida futura .
domingo, 17 de junio de 2012
el cine
El
cine como instrumento educativo : el
ser padres es una decision que dura para toda
la vida por eso es que
hay que estar seguros al tomar
esa decision por que
educamos al niño desde el primer momento por eso es necesario enseñarle que la
primera educacion viene de la
casa y no solo aprende de sus
padres sino que esta
rodeado de muchos factores que
dejan enseñanzas positivas y negativas , de nada sirve si
como padres les damos todo a
nuestros hijos y no le enseñamos
a ser merecedores de las
cosas el valos de las
mismas porque como padres lo mas importante tiene que ser el bienestar
de nuestros hijos; al elegir un colegio para ellos es siendo
consiente de las necesidades de el
educando y sabiendo que este colegio le
va a brindar todo lo necesario para el aprendizaje
del niño que una vez en casa sera reforzado.
El cine como instrumento educativo hay que enseñarles a los niños los pasos para
crear una pelicula y la fuerza interior que
rige la accion de
la misma como el argumento necsario para hacerla
Enseñar a un niño a interpretar la historia que se desarrolla en la
película es enseñarle a interpretar la vida, a conocer hondamente al ser humano
y, con ello, le hacemos capaz de prever las consecuencias de sus propias
actitudes y decisiones.
En el ámbito de la
familiaLa utilización del cine
como instrumento pedagógico para la formación ética en el ámbito de la escuela
plantea ciertas exigencias:
El cine como recurso en el aula
Los medios de comunicación se han convertido en una excelente manera de enseñar a los niños diferentes aspectos en este caso el cine es uno de ellos con el podemos enseñarles de diversas maneras diferentes contenidos.
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
Facultad de Humanidades y
Educación
Escuela de Educación
Mención: Integral
Asignatura: Tecnología de la Información y de la Comunicación
Videos
Educativos (algunos sitios en Internet)
Los tipos
de encuadre o planos esenciales
El plano detalle, o primerísimo plano, se obtiene con la cámara muy cerca del personaje o de los elementos clave en la acción. Es un plano muy expresivo y que puede fácilmente generar tensión o misterio.
El primer plano toma el rostro completo de la figura humana o corta ésta a la altura de los hombros. Es un plano adecuado para las entrevistas.
El plano medio retira la cámara un poco más lejos, cortando la figura a la altura de la cintura. Por lo tanto, ya se recogen algunas acciones que pudiera llevar a cabo el personaje.
El plano americano muestra la figura casi al completo, pero oculta el suelo, cortando la figura por las rodillas. Es frecuente en televisión.
El plano entero lleva la cámara más lejos todavía y muestra la figura completa. Este plano, por lo tanto, recoge acciones o elementos próximos a los personajes.
En el plano de conjunto la figura aparece dentro de un escenario, en el que podían caber otras cinco o seis personas más. El escenario y la acción del personaje en él cobran fuerza.
El plano general muestra un gran escenario, donde la figura sólo es un elemento más, así que no sólo se describe la acción de los personajes, sino su entorno.
El plano detalle, o primerísimo plano, se obtiene con la cámara muy cerca del personaje o de los elementos clave en la acción. Es un plano muy expresivo y que puede fácilmente generar tensión o misterio.
El primer plano toma el rostro completo de la figura humana o corta ésta a la altura de los hombros. Es un plano adecuado para las entrevistas.
El plano medio retira la cámara un poco más lejos, cortando la figura a la altura de la cintura. Por lo tanto, ya se recogen algunas acciones que pudiera llevar a cabo el personaje.
El plano americano muestra la figura casi al completo, pero oculta el suelo, cortando la figura por las rodillas. Es frecuente en televisión.
El plano entero lleva la cámara más lejos todavía y muestra la figura completa. Este plano, por lo tanto, recoge acciones o elementos próximos a los personajes.
En el plano de conjunto la figura aparece dentro de un escenario, en el que podían caber otras cinco o seis personas más. El escenario y la acción del personaje en él cobran fuerza.
El plano general muestra un gran escenario, donde la figura sólo es un elemento más, así que no sólo se describe la acción de los personajes, sino su entorno.
TIPOLOGÍA DE
PLANOS:
En el siguiente cuadro te muestro los planos con sus nombres y
abreviaturas:
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PLANO MUY LARGO (PML)
o GRAN PLANO GENERAL (GPG) Un personaje inmerso en un lugar (interior o exterior). |
PLANO GENERAL (PG)
Mostramos al personaje dentro de un determinado ambiente. |
PLANO COMPLETO (PC)
o PLANO GENERAL INTERMEDIO (PGI) De la cabeza a los pies, como el disco de "el último de la fila". |
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PLANO AMERICANO (PA)
o de tres cuartos Sin piedad con las espinillas. |
PLANO MEDIO LARGO (PML)
Cortamos por los muslos |
PLANO MEDIO (PM)
Por la cintura. |
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PLANO BUSTO (PB) o MEDIO PRIMER PLANO (MPP)
Por el pecho. |
PRIMER PLANO (PP)
Nos quedamos en el rostro. Podemos tomar un poco de referencia de los hombros según veamos. |
PRIMER PLANO CERRADO (PPC)
La cabeza queda cortada en la mitad de la frente y por encima de la barbilla. Un PRIMERISIMO PRIMER PLANO (PPP) sería por ej. tomar solamente los ojos. |
tipos de software educativo
Tipo Algorítmico.
Predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento, desde quien sabe, hacia quien lo desea aprender y donde el diseñador se encarga de encapsular secuencias bien diseñadas de actividades de aprendizaje que conducen al interesado desde donde está hasta donde se desea llegar; el papel del usuario es asimilar al máximo de lo que se transmite. Dentro de este tipo se encuentran:
1. Sistemas Tutoriales.
Incluye cuatro fases que deben formar parte de todo proceso de enseñanza-aprendizaje: La fase Introductoria, en la que se genera la motivación, se centra la atención y se favorece la percepción selectiva de lo que se desea que el usuario aprenda. La fase de orientación inicial en la que se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido. La fase de aplicación en la que hay evocación y transferencia de lo aprendido. La fase de Retroalimentación en la que se demuestra lo aprendido, ofrece retroinformación y esfuerzo o refuerzo.
2. Sistemas de Ejercitación y Práctica.
Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Se parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente. Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario.
Tipo Heurístico
Predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el usuario debe explorar conjeturablemente. El usuario debe llegar al conocimiento a partir de experiencias, creando sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones del mundo. Pertenecen a este grupo:
1. Simuladores y Juegos Educativos: Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento. La Interacción con un micromundo, en forma semejante a la que se tendría en una situación real, es la fuente del conocimiento; el usuario resuelve problemas, aprende procedimientos, llega a entender las características de los fenómenos y cómo controlarlos, o aprende qué acciones tomar en diferentes circunstancias. Lo esencial en ambos casos es que el usuario es un agente necesariamente activo que, además de participar en la situación debe continuamente procesar la información que el micromundo le proporciona en forma de situación problemática, condiciones de ejecución y resultado.
2. Micromundos Exploratorios y Lenguaje Sintónico. Una forma particular de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de computación, en particular si es de tipo sinfónico con sus instrucciones y que se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los comandos sean aplicables.
3. Sistemas Expertos. Capaces de representar y razonar acerca de algún dominio rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar consejos a quienes no son expertos en la materia. Además, de demostrar gran capacidad de desempeño en términos de velocidad, precisión y exactitud, tiene como contenido un dominio de conocimientos que requiere gran cantidad de experiencia humana, no solo principios o reglas de alto nivel, y que es capaz de hallar o juzgar la solución de algo, explicando o justificando lo que haya o lo que juzgue; de modo que es capaz de convencer al usuario que su racionamiento es correcto.
Programa de jclic
http://clic.xtec.cat/es/jclic/curs.htm
Luego de varias semanas de estar trabajando con el programa de Jclicfile:///D:/Recursos_Literarios.htm y hacer uso del mismo creando juegos para desarrollar y reforzar los conocimientos en los niños; en el se puede encontrar diversas funciones. JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programaciónJava. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: GNU/Linux, Mac OS X,Windows y Solaris.
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